创建具有自主特色的新教材体系与体例——江苏新版职业院校数学教材解读

• 作者: 马复
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业院校 数学课程 教材体系 教材解读 江苏 自主 基础课程 数学基础知识
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2013,（1）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

数学课程在职业院校的角色历来是基础课程、工具课程．基本被定位于服务相关专业课程的学习。因此，某个专业的课程学习需要哪些数学基础知识。就成为本专业数学课程内容设置的依据。这样的定位一方面导致职业院校数学教学状况堪忧——学生不愿意学，教师不愿意教，另一方面则使得职业院校数学教材的体系与体例始终停留在数十年前的水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马复	南京师范大学教师教育学院	36	378	7.0	19.0