研读教材的三个维度

• 作者: 沈峰
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 研读教材 维度 教材版本 学习资源 使用教材 科学整合 教师的作用 学习需要
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4

摘要

全国各地的教材版本很多。但使用教材的老师们往往会发出同一种抱怨：自己使用的教材太难教．内容多，难度大，配套资源不足……老师们常常羡慕着其他版本的教材，也许，隔山看景才是最美的!老师们也常常盼望着新教材的出现，可能，新鲜的才是最富有营养的!其实，任何一个版本的教材都不可能适合所有学生，而教师的作用就是要按照课标的要求。根据学生的学习实际，科学地使用教材，对各种学习资源进行科学整合，以满足不同层次学生的学习需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈峰		31	13	1.0	3.0