中学历史教材编写三个不容忽视的维度--兼论教材内容选取的适宜性

• 作者: 宋晓亮
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学历史教材 阶段适应性 大小字体 体例 历史评价
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教材研究
• 页码范围: 124-128
• 页数: 5页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

中学历史教材编写有三个不容忽视的维度，其直接影响教学效果和历史课程目标的有效实现。第一，要把握好教材编写的难易度和繁简度，其中利用好大小字体进行不同内容的有效编排比较关键。第二，在延续与创新两个层面要进行合理的拿捏，尤其是在编排体例、不同学段教材衔接、教材内容选取的时代适宜性等维度，此外还要注重历史教育对国家统一性的认识。第三，对历史问题的评价要开合有度，对较能达成共识的评价、争议大的内容、随着历史流变评价会可能产生明显变化的历史事物，采取不同的应对方式。最终，达到有效合理编排教材的目的。