中美博士点培养质量评估指标体系的比较研究

• 作者: 邓锐
• 来源期刊: 评价与管理
• 关键词: 博士点培养质量 评估指标体系 中国 美国
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 学术论文
• 页码范围: 6-7，9
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

中美两国同样重视博士点培养质量,但采用的评估指标体系各有侧重,主要表现为:(1)美国博士点培养质量评估指标体系侧重通过教师与学生的教与学的活动状况;我国的该项评估指标体系侧重在博士点教学资源、教师结构、管理工作等.(2)美国博士点培养质量评估指标体系搜集大量的数据,并通过量化分析来反映博士点的培养质量;我国的该项评估指标体系判断博士点的各种软、硬件能否满足培养的需要.(3)美国博士点培养质量评估指标体系选取与博士点培养质量最相关的指标,更准确地反映博士点培养质量;我国的该项评估选取的指标,虽然评估指标覆盖的范围广,但分析不够深入,不能准确地反映博士点培养质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓锐	江汉大学物信学院	18	22	3.0	4.0