农村学前留守儿童的心理行为问题及其成因分析

• 作者: 郭春涵
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 农村 学前留守儿重 心理行为问题 成因
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 特别关注
• 页码范围: 1-4,8
• 页数: 5页
• 分类号: G610
• 字数: 5551字
• 语种: 中文

摘要

从生理、环境角度分析、探讨了其对0-6岁农村学前留守儿童的心理、行为影响,着重探讨真正影响学前留守儿童心理、行为的主要原因是亲子分离及其导致的一系列营养不良、安全没有保障、监管缺失、家庭教育缺失、亲情缺失、师幼关系和同伴关系紧张等因素.这种倾向最终向哪方面发展,在很大程度上取决于学前留守儿童在幼儿园中的人际关系,尤其是师幼关系和同伴关系.心理学研究证明,良好的人际关系会提高个体交往的频率和相处的时间,提升个体的幸福感,从而提高个体心理健康水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭春涵	宝鸡文理学院教育技术与科学系	15	28	4.0	4.0