如何认识《义务教育数学课程标准》中的三重联系

• 作者: 徐文彬
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育数学课程标准 三重联系 小数教学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07

摘要

针对2011年版《义务教育数学课程标准》明确提出的“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系……”这一课程目标，本文运用教学实例较为详细地讨论了“如何正确地认识三重联系”这一问题，并明确指出：应在小学“数与代数”的教学中运用准变量（表达式）；应在联系其他学科时注意避免“数学的丧失”；应在联系生活时注意区分“数学知识的应用”与“数学知识的巩固”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文彬	南京师范大学课程与教学研究所	259	794	16.0	22.0