课堂田野性的特质

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

课堂的田野性是教育长期祛魅后的一种理性返魅。课堂具有田野性格,就要顺应自然之境和自生之律,而不是工业生产的流水线,任由掌控。课堂的田野性是相对于课堂的城市取向:追求技术化、理性化,疏远自然,脱离生活,缺乏诗意,剥夺了学生生命本始中的野性思维和圆融的生命本性。而课堂的田野性就是要克服课堂的城市取向的弊端,引领学生释放天性、回归自由、走向生活、享受自主,真正让学生用自由的身姿舒展生命的惬意,在神思飞扬中真正地拥有自我,让课堂成为师生个体生命有意义的土壤,成为师生提升个体生命价值的舞台。