循“序”渐进 彰显逻辑力量——浅谈历史有效教学中“三序合一”原则的运用

• 作者: 宗加银
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑力量 教学范式 历史教师 历史学习 历史课程 评价历史 认知结构 教学文化 教材编写者 理解历史
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

在新一轮国家基础教育课程改革不断向深度推进的形势下,如何促进教师的专业发展构建有效课堂成为不可回避的中心话题。教师的专业发展有两个必不可少的支点,一个是教师对学科本身的研究,即学科专业素养的提升;另一个是对教学规律的研究,即如何把学

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宗加银		3	0	0.0	0.0