学生制度生活与学校公共领域的创生

• 作者: 刘爱民 张凤 程红艳
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 制度德育 制度生活 学校公共领域 公民教育
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 制度教育研究
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

制度生活是学生在学校公共领域中在平等协商、交往对话的基础上不断达成共识、生成契约、分享经验的过程.学校公共领域有三个基本构成要素:公共领地、公共议题和公共组织.衡量学校公共领域的质量有四个标准:对话的质量、信息或思想交流的频率及广度、承担责任的程度的主动性和自发性、行动产生的结果.创生学校公共领域依赖于公民社会的良好发育,宜采用放权和争权两种机制的结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程红艳	华中师范大学教育学院	75	276	9.0	15.0
2	刘爱民	华中师范大学教育学院	15	39	4.0	6.0
3	张凤	华中师范大学教育学院	2	6	1.0	2.0