科学家刻板印象：研究与启示

• 作者: 伍新春 季娇
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 科学家形象 刻板印象 青少年学生 社会文化情境 社会建构主义 学生群体 形象代表 科学职业
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

青少年学生群体是我国未来科学发展的储备力量，科学家是科学技术行业的精英形象代表。青少年学生心目中的科学家形象影响着他们科学学习的兴趣和与科学相关职业的认同。实证研究表明，青少年学生所认知的科学家形象总体上较为刻板。以社会建构主义的视角可以看到，这种刻板印象的认知受到其所处的社会文化情境的影响，也存在着文化的差异性。为了树立科学家在学生群体中的积极、正面和可及性形象，提供科学家的榜样角色和与科学职业有关的信息是两个重要的途径。针对我国科学教育现状，在向青少年学生传播和塑造科学家形象的过程中，应注意：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍新春	北京师范大学心理学院	142	3323	28.0	54.0
2	季娇	加拿大英属哥伦比亚大学教育学院	2	13	1.0	2.0