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求“同”存“异”,张扬个性
求“同”存“异”,张扬个性
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摘要：
同课异构,指的是相同的教学内容,由一位或几位教师采用不同教学方法上课的课型.以苏教版通用技术教材《技术与设计2》第一章第二节《稳固结构的探析》第一部分“结构与稳定性”为例,通过对两位教师同课异构活动的观摩,就他们在教学过程中存在的问题进行讨论,并反思通用技术的教学.
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文献信息
| 篇名 | 求“同”存“异”,张扬个性 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论（技术教育版） | 学科 | |
| 关键词 | 同课异构 通用技术 结构与稳定性 探析 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | 热点话题 |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-24 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 3722字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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