给声方法对人工耳蜗植入儿童词汇识别的影响研究*

• 作者: 倪鑫 刘志成 刘欣 刘海红 刘莎 孔颖 张杰 葛文彤
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 人工耳蜗 儿童 词汇识别 植入年龄
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 347-349
• 页数: 3页
• 字数: 2557字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2013.05.005

摘要

目的分析不同的给声方法（口声给声/录音给声）对人工耳蜗（Cochlear Implant，CI）植入儿童开放式词汇识别能力的影响，为CI儿童词汇识别能力评估给声方法的选取提供借鉴。方法分别采用口声给声和录音给声方式对39名能够进行开放式词汇识别测试的语前聋CI儿童进行评估。采用标准版汉语普通话儿童词汇相邻性测试(Lexical Neighborhood Test，LNT)词表为评价素材，分别获得不同给声方法下的正确识别率。结果①口声给声组受试儿童双音节易词、双音节难词、单音节易词及单音节难词平均正确识别率依次为78.67%、65.18%、68.32%和58.41%。分析显示双音节词正确识别率显著高于单音节词（P<0.001），易词正确识别率显著高于难词（P<0.001）；②录音给声组受试儿童双音节易词、双音节难词、单音节易词及单音节难词平均正确识别率依次为64.67%、50.81%、58.32%和45.14%。研究显示双音节词正确识别率高于单音节词（P<0.001），易词正确识别率高于难词（P<0.001）。③口声给声组的双音节易词、双音节难词、单音节易词和单音节难词得分均显著高于录音给声组（P<0.001），且口声给声组的个体差异高于录音给声组。结论录音给声时测试结果具备较好的一致性。在言语识别能力纵向跟踪和多中心研究中，录音给声为首选的给声方法。