高中教师心理赋权与工作绩效关系研究——以浙江省乐清市为例

• 作者: 胡笑微
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中教师 心理赋权 工作绩效 提高策略
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G443

摘要

本研究在我国新课程改革背景下,从教育心理学角度,以浙江省乐清市493名高中被试教师心理赋权的测量研究为例,初步揭示我国高中教师心理赋权现状和与工作绩效的关系,并提出改善教师心理赋权水平的五大策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡笑微		1	0	0.0	0.0