论地理合作学习中学生的角色定位

• 作者: 彭锋 林晨露
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 地理课 合作学习 学生角色定位 气质类型
• 年，卷（期）: 2013,（34）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 56-56,58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 字数: 2318字
• 语种: 中文

摘要

随着新课改一步步地深入教学第一线，地理教师越来越多地根据自主、合作、探究的理念去指导教学，合作学习也成为了地理教师常用的一种组织教学方式，但是合作学习在日常的教学中，往往会出现低效、无序、混乱的现象。本文将从学生在地理合作学习中表现出来的问题进行一些行为分析，并基于这些问题以及学生特点对其进行地理合作学习的角色定位，帮助我们在地理课上更好地组织合作学习，使学生在与他人合作学习和探究活动中，能够主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧，体验合作的愉快。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林晨露		1	4	1.0	1.0
2	彭锋		1	4	1.0	1.0