浅谈新课程背景下薄弱学校历史教师的专业成长策略

• 作者: 尤山
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 专业成长 校内资源
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 中 学 教 育 研 究
• 页码范围: 175-175
• 页数: 1页
• 分类号: G635
• 字数: 1851字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.156

摘要

目前我国部分薄弱学校存在不利于历史教师发展的因素。教学设施的好坏、学生的文化储备充分与否、学校的校园文化氛围浓淡、教育管理者的水平和目标高低等，这些都可能制约历史教师的专业成长。历史教师可以采取论文撰写、参加试题命制、参加公开课等途径提高自己的专业水平，成为优秀的历史教师。