对物质的量概念的理解

• 作者: 陆建源
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: “物质的量” 概念 生活经验 教学方式 “摩尔” 学生 知识 讲授
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 135
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

最难理解的概念是物质的量,学生难以理解的重要原因是概念本身抽象、远离学生的生活经验。在对“物质的量”这一章节的讲授中你可能会发现,按照现有的教学方式授课,怎么讲都觉得不太妥当。让我们换一个角度去分析一下,若先将“物质的量”“摩尔”等这些具体的知识全部拿掉,看看还能剩下些什么?你会发现隐藏在知识背后的东西看起来很简单:(1)如何数数?如何数大数?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆建源		6	1	1.0	1.0