目标驱动、专业结合的“高等数学”课程教学研究--以常州工学院“高等数学”教学为例

• 作者: 传军 刘坤 许定亮
• 来源期刊: 常州工学院学报
• 学科: 化学
• 关键词: 目标驱动 专业结合 高等数学 教学研究
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 89-92
• 页数: 4页
• 分类号: O642.0
• 字数: 3996字
• 语种: 中文

摘要

“高等数学”是工科专业数学知识及数学素质培养的基础课程，在新的高校教育形势下，“高等数学”教学工作面临各种新困难、新要求及新挑战，以学生专业培养需要为“高等数学”教学目标，将“高等数学”教学内容与各工科专业方向紧密结合，有利于教学工作的开展及课程建设的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘坤	常州工学院理学院	12	23	4.0	4.0
2	许定亮	常州工学院理学院	7	24	4.0	4.0
3	传军	常州工学院理学院	2	9	2.0	2.0