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摘要:
实证主义史学的观点可以集结为两点:一、确定事实;二、发现规律。思辨的、分析的历史哲学与马克思主义史学对其进行了修正,弥补了一定的缺陷。以一般意义上的科学标准来划分,与其他史学理论相比,实证主义史学更接近科学。因此,教育史研究若要走科学化道路,不妨借鉴修正后的实证主义史学理论与方法。
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文献信息
篇名 实证主义史学及其修正与教育史研究
来源期刊 教育史研究 学科 教育
关键词 实证主义 修正 史学理论 教育史
年,卷(期) jysyjjk_2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62-66
页数 5页 分类号 G529
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1 袁传明 浙江大学教育学院 11 6 1.0 2.0
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节点文献
实证主义
修正
史学理论
教育史
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研究来源
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期刊影响力
教育史研究辑刊
季刊
北京北三环中路46号
出版文献量(篇)
1957
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