高中数学课堂情境引入的高效性初探

• 作者: 缪鹏
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 情境创设 高效性
• 年，卷（期）: wldh,（2）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

以建构主义理论观点来讲，学习是一种学生主动建构的活动。构建积极主动、敢于探索的课堂学习模式已经成为当前高中数学教学的一大理念。而课堂情境的引入和创设，能够有效激发学生数学学习兴趣，培养学生自主探究的学习能力。本文结合笔者多年高中教学从教经验，对高中数学课堂情境创设的高效性做了简要分析和探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪鹏		5	0	0.0	0.0