从生活中来 到生活中去——探究性教学案例《牛顿第三定律》

• 作者: 周远宏 唐龙 徐慧 王峰 陈明
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 牛顿第三定律 探究性教学 学生分组实验 物理规律 条形磁铁 弹簧测力计 牛顿第一定律 物理思想 施力
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】很多物理规律的发现大多有以下这样的轨迹,通过对生活现象的研究找到共性,从而发现隐藏在现象背后的物理规律。而利用发现的物理规律,又可以解释生活中很多的现象。如果我们对物理规律合理的加以利用,就可以有很多为人类的发展起促进作用的发明创造。正因为大多数物理规律都是如此被发现的,所以我们在进行教学的时候,就更应该让学生从实际生活出发,发现问题、进行猜想、设计合理的方案、解决问题。沿着前人发现规律的思路加以引导。本文以《牛顿第三定律》的教学为例,简要说明在探究型教学中如何从生活的问题出发,研究问题,进而回归生活解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐慧		39	160	4.0	12.0
2	王峰		31	278	11.0	16.0
3	陈明		20	65	5.0	7.0
4	唐龙		7	6	2.0	2.0
5	周远宏		4	0	0.0	0.0