环环相扣 合作探究——“电路连接的基本方式”实验教学设计

• 作者: 朱翔
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学设计 合作探究 学习欲望 电子白板 知识的理解 自制教具 科学探究过程 学科本位 新课程 活
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】一、设计思路1.教材分析本节是苏科版物理《电路初探》的第二节,是认识学习电学的基础,在教学过程体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念,采用创设情景——合作探究的教学模式。基本思路是:创设情景,提出问题;实验探究,解决问题;梳理反思,深化问题;联系实际,强化应用。利用日常生活中的场景创设情景提出问题,激发学生的求知欲望,以小组活动为学生学习的主要方式,培养学生

作者信息

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1	朱翔	东台市实验中学教育集团	1	0	0.0	0.0