原文服务方: 中国医学物理学杂志       
摘要:
目的:将医学物理学课程中核心物理知识形成长时记忆,为后续相关专业课程作好铺垫.方法:我们选取两个自然班作为对比,一班是实验组,采用本文教学模式;另一班作为参照组,采用传统教法,只进行传统理论教学和真实实验.实验组中,我们通过新颖的理论、实验课程教学方式,合理的安排仿真实验、真实实验、见习时间,以期达到把核心物理知识更好的形成长时记忆的效果.结果:以最近一个学期的实践为例,在期末的成绩考核中,利用复旦大学的试卷分析系统,得出实验班的平均成绩比参照班高出 7.5分,前者得分呈正态分布,后者呈偏态分布,并从最低分、全距等相关数据中,也可看出实验班的总体情况较为理想.从学校授课教师评价系统中也可看出,实验班学生的总体评价也对新教法给予了肯定.另外,通过问卷调查,也体现出新的教法得到了学生的欢迎.结论:要使物理课程核心物理知识形成长时记忆,首先要对核心物理理论进行深度加工,用较新颖的方式进行授课,并根据艾宾浩斯遗忘曲线,合理的安排复习时间.具体的说,就是从“理论的专题式教学”到“仿真实验”,再到“真实实验”和“观摩见习”的“分步式”教学模式.教与学的过程中,都需要层层递进,强化学生对“核心理知识”的长时记忆,对后续课程的开展会起到很好的铺垫作用,显著提升教学效果.
推荐文章
医学院校“示波器实验”的改进与实践
生物信号波
压电传感器
生物信号放大器
数字存储示波器
实验教学
关于高职高专医学院校《物理》课程教学的探讨
高职高专
医学院校
物理学
教学质量
地方医学院校临床实践教学新体系的构建与实践
地方医学院校
临床实践教学
新体系
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 医学院校核心物理知识长时记忆形成的研究与实践
来源期刊 中国医学物理学杂志 学科
关键词 长时记忆 核心物理知识
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目 医学物理教育
研究方向 页码范围 4089-4091
页数 分类号 G640
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-202X.2013.02.030
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张翼 右江民族医学院物理教研室 24 28 3.0 4.0
2 杨文沛 右江民族医学院物理教研室 18 65 4.0 7.0
3 周正诚 右江民族医学院物理教研室 17 53 3.0 7.0
4 唐锋意 右江民族医学院物理教研室 15 50 3.0 7.0
5 王强 右江民族医学院物理教研室 17 32 3.0 5.0
6 赵瑞 右江民族医学院物理教研室 9 15 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2004(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
长时记忆
核心物理知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国医学物理学杂志
月刊
1005-202X
44-1351/R
16开
1983-01-01
chi
出版文献量(篇)
4079
总下载数(次)
0
总被引数(次)
17195
论文1v1指导