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摘要:
多次调研,笔者发现身边有不少小学语文教师对“教什么”依然认识模糊。当下,他们能有意识地关注文本“写什么”和“怎么写”,却很少在教学中适时提炼语文学习方法,忽略了指导理解与运用语言文字的相关策略,致使语文教学质量始终得不到根本改观。增效减负,要求我们必须把方法纳入语文教学内容。
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文献信息
篇名 方法,语文教学不可或缺的内容
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 语文教学质量 语文教学内容 语文教师 学习方法 语言文字 有意识 小学 减负
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-48
页数 3页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡晓燕 安徽滁州市教育局教研室 7 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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语文教学质量
语文教学内容
语文教师
学习方法
语言文字
有意识
小学
减负
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
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