浅议在教学中如何区别健康评估与诊断学

• 作者: 杨颖
• 来源期刊: 山西职工医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 健康评估 诊断学 教学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 2583字
• 语种: 中文

摘要

目前,健康评估的师资大部分是临床医学教师,本文从教学实际出发,分析了目前健康评估教学中主要存在教师知识结构欠缺、临床护理理念未彻底更新、教材编写存在不足的问题,找出健康评估与诊断学的共同点,厘清健康评估与诊断学在教材结构、思维模式、教学重点上的区别,提出在教学中如何区分健康评估与诊断学,如何转换教师的思维模式的建议,以便培养护生正确的护理思维方式,在护理程序的框架下践行"以人为中心"的整体护理理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨颖		21	38	4.0	5.0