牵其一发,动其全身-高中语文课堂"问题化提问"法举隅

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（13）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

学生到了高中阶段,其思维的抽象性、概括性、独立性倾向越来越明显,对自己的学习能力也提出了更高的要求.因而,语文课堂上,对于教师的提问,他们已经不满足甚至不屑于那些浮泛的、感性的、大众化的乃至碎片化的问题,而对那些综合性、概括性、专题性乃至理论性较强的问题更感兴趣.因此,我主张,高中语文教师应该关注高中学生思维发展特点,因势利导,提问,最好是"问题化提问",即所提的问题是值得