有“备”而来,以“研”促教

• 作者: 陈俊江
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 备课 合作 研究 共享 效益
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 字数: 3326字
• 语种: 中文

摘要

集体备课的本质意义在于“研究”,要提高备课效益,就一定要注重研究.可以围绕“研”字分三步走:一次备课,个人研读,做到有“备”而来；二次备课,集体研讨,参与并合作,交流并碰撞；三次备课,自主研磨,调整、补充、修订、提升,这样做有利于教师个性特长和创造性的发挥,也使得教案更加适合所教班级的学情.这里所倡导的“三次备课”,不是工作量的简单叠加和备课流程的随意延伸,而是以“研”促教的一个系统工程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈俊江		10	8	2.0	2.0