反思新知生成过程中的问题设计

• 作者: 蒋松鹤
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题设计 生成过程 课堂教学过程 引导学生 教师引导 反思 生命发展 主动权
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2013,（5）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

“把课堂还给学生，把时间还给学生，把生命发展的主动权还给学生，让课堂充满活力．”这就是说明学生是学习的主体，是教师引导、组织、合作的对象．这就要求教师在课堂教学过程中作为领路人，主要任务是引导学生．为此教师要做好课堂教学的设计者．教师要充分发挥其主导作用．

作者信息

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1	蒋松鹤		1	0	0.0	0.0