浅析素质教育的前提性理论问题及出路

• 作者: 彭丽萍 赵野田
• 来源期刊: 思想教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 素质 素质结构 素质教育
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

没有明确的素质概念,不能正确理解素质的基本结构,将知识、能力、素质三者相提并论,是素质教育在认识上最大的误区.素质是在个体先天禀赋的基础上,通过环境和教育的影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素和发展水平.素质可划分为生理性素质、心理性素质和社会性素质三个类别.不同类别和层次的素质都有其相应的基本结构,素质教育必须针对素质的构成要素实施教育活动.知识、能力、价值观是人的社会性素质的基本构成要素,价值观是核心要素.推进素质教育,必须明确素质和素质基本结构这两个前提性的理论问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵野田		25	134	6.0	11.0
2	彭丽萍		4	4	1.0	2.0