素质教育核心理论研究评析

• 作者: 曾茂林
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 素质教育 核心理论 研究脉络 得失评析
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 60-63,72
• 页数: 5页
• 分类号: G40-012
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5227.2010.01.012

摘要

世纪之交素质教育理论不断涌现.从纷繁复杂的素质教育研究成果中理清其核心理论的发展脉络,明确其得失,不仅有利于根据新形势和时代赋予素质教育的任务,对素质教育理论加以提炼和深化,而且对推进素质教育实践具有重大意义.因为明确素质教育核心理论研究中的得失,有利于清除繁冗,优化理论结构体系,增强其逻辑性,更好地指导素质教育的有效实施.