中学数学课堂教学探索——问题解决

• 作者: 房琴芳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学 课堂教学 问题解决
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3262字
• 语种: 中文

摘要

我国中学数学教学的方法都是以教师为中心,有“重教轻学”的倾向,在教学过程中大都是采取灌输式的教学方法:重知识,轻能力；重结论,轻过程；注入式多,启发式少；学生参与不够深入,教学过程比较封闭.这样的教学方法虽然有利于学生记住数学概念、数学公式,在一定程度上掌握了较深、较难的数学知识.但弊端是很明显的,它不能很好地调动学生的兴趣,束缚了学生学习的主动性.因此,重视学生自学能力的培养,注意探索学生的好奇心；多采用启发式教学方法,注重应用教育,鼓励学生发展；在教学过程中讲究自愿,学生享受学习的充分自由,学习比较轻松愉快的“问题解决”受到了数学教育界的普遍重视.“问题解决”对于转变课堂教学模式和发展学生思维方面有着重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房琴芳		4	4	1.0	2.0