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摘要:
一份真正意义上的《中职学生通用信息技术应用能力标准》(以下称《能力标准》),除了要具有“能力本位”的总目标外,还需具有“能力无损性”的特征,才能更有利于指导教学实践及能力测评试题的设计。
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信息技术
高中通用技术
教学整合
对中职学生职业能力测评的思考
中职学生
职业能力
测评
测评体系
对中职学生职业能力测评的思考
中职学生
职业能力
测评
测评体系
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关键词云
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文献信息
篇名 对《中职学生通用信息技术应用能力标准》开发的思考
来源期刊 江苏教育:职业教育 学科 教育
关键词 能力标准 学习领域 信息技术 学习情境
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-56
页数 3页 分类号 G444
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DOI
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1 张莉 64 74 4.0 7.0
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
能力标准
学习领域
信息技术
学习情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:职业教育
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-386
出版文献量(篇)
3678
总下载数(次)
0
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