对数学学困生教学的几点思考——以初中“镶嵌”课为例

• 作者: 白永潇 高起萍
• 来源期刊: 数学教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 教学智慧 数学魅力 学习动机
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 高教园地与研究生论坛
• 页码范围: 65-67,封4
• 页数: 4页
• 分类号: G632
• 字数: 3677字
• 语种: 中文

摘要

有一些学困生因体验不到学习的乐趣、缺乏学习动机而导致学习成绩落后.本文通过初一数学“镶嵌”一课的几个教学片断,描述了一个学困生出乎意料的课堂表现,及由此引发的对学困生教学的几点思考.第一,用教师的教学智慧激发学生的学习智慧,并使其保持学习热情.教师的教学智慧体现在:充分挖掘数学魅力,把握教育契机.第二,恰当运用提问和评价语言.第三,给予平等关爱,唤醒学生信心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白永潇	北京教育学院教师教育数理学院	14	72	5.0	8.0
2	高起萍		2	21	1.0	2.0