薄弱学校教师“六微”发展的一二三四策略

• 作者: 叶婉贞
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长 微发展 策略 薄弱学校
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G47

摘要

本文根据当下薄弱学校教师结构“单一”、理论“缺钙”、教研“泛化”、课题“乏力”、现代化设备“闲置”等系列现状，提出适合薄弱学校教师发展脚步，以小而快、积微成著、小发展促大成长的“六微”发展教师培训模式。以从一个小切口开展培训，站好课堂、教研组两个阵地发展，将教师分为三个层次分层施培，创办师德、书香、教学、管理四微论坛的“一二三四”策略促进薄弱学校教师“六微”发展。以提高师德动力系统支撑技术系统提高完成薄弱学校教师“六微”发展促大成长。

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