谈高中数学史教学的三种实践路径

• 作者: 周敏泽 周洁
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 数学文化 教学实践 反思
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

数学是人类文化的重要组成部分，高中数学课程提倡体现数学的文化价值，而数学史的教学是渗透数学文化很好的载体。本文介绍了江苏省常州高级中学数学史教学三种实践路径，进一步明确了数学史教学的意义以及教师的努力方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周洁		48	40	2.0	6.0
2	周敏泽		2	1	1.0	1.0