高中物理课堂中体验性学习的探讨

• 作者: 陈亚军
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 物理课堂 体验性学习
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

物理学科的理科特点在一定程度上让课堂显得枯燥无趣,而教学理念的因循守旧也加剧了这种无趣感。重现科学家探索物理规律的过程,让学生在体验过程中学习,可以让课堂呈现生机,并提高课堂教学的有效性,具体的措施有:创设情境,丰富过程性体验,激发学生求知欲;交流合作,生成心得性体验,弥补思维局限性;总结提升,深化成果性体验,提炼规律普遍性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈亚军		2	1	1.0	1.0