互动共生:生态视角下的教师专业学习——以海南师范大学"周末流动师资培训学院"为例

• 作者: 林北平
• 来源期刊: 学校党建与思想教育（普教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业学习 互动共生 生态视角
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G645
• 字数: 4247字
• 语种: 中文

摘要

教师专业学习是教师专业成长的基础."二元对立"视角下的教师专业学习将教师置于被动地位,是基于"个体主义"的教师文化.生态视角下的教师专业学习与学习共同体相互隐喻,构成教师专业学习生态系统,在学习者之间、学习者与学习环境、经验与反思、理论与实践互动共生的基础上,实现系统的和谐发展.