“两位数乘一位数(一次进位)”的两次教学与反思

• 作者: 程香
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 计算教学 算理 算法
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 2209字
• 语种: 中文

摘要

计算教学历来都是小学数学教学的重头戏,但在实际教学中,很多教师认为计算好教易学,因为学生都有一定的计算基础,只要通过单纯的模仿练习就可以快速地掌握算法,而结果却总会事与愿违,学生计算的速率都很低.其实计算能力的形成与提高不是一蹴而就的,要使学生真正对算法内化于心,就必须明确计算的道理,所以在计算教学中教师要注重让学生通过操作深究算理,在交流中沟通算理之间的联系,最后才能在练习中掌握算法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程香		9	1	1.0	1.0