概念获得模式在英语教学中的应用

• 作者: 金玲
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 概念获得模式 英语教学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 166-167
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

现在的英语词汇教学,多是教师直接给予单词的概念,进而要求学生背诵。通过这样的方法学生通常是消极掌握词汇,他们记得快,忘得也很快,不能很好理解词汇的意义。而概念获得模式是教师在给出具体概念之前,通过正反两方面对该概念的特征举例,进而引导学生一步一步归纳出所学概念。这样的方法,学生通常印象比较深刻,而且课堂的参与度很高,在获得概念的同时,锻炼了学生的思考能力以及归纳能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金玲	辽宁师范大学外国语学院	3	1	1.0	1.0