文言文复习"三步走"的理性思考

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一、对复习教材的思考复习教材,一般学校都做,但这里有两个问题往往解决得不好。一是如何认识复习教材的作用,以期达到怎样的效果;二是用什么方法复习,使学生的基础发生怎样的变化。在对复习教材的认识上,历来有两种走偏的看法,一是教材全能观,认为复习好教材,学生就具备了阅读高考试题中的文言文材料的能力,所以在复习教材上花费的时间较多;一是教材无用观,理由是原来考的教材中的虚词在课标卷中也不考了,高考试题所选的材料又都是课外的,与教材没有多少关系。因此,我们必须对教材的作用有个较为清醒的认识。