图示法在化学用语教学中的作用

• 作者: 魏列斌
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 学法指导
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

化学用语一般用化学符号来表达,化学符号及其使用规则是化学学科特有的语言,是化学科学研究物质组成、结构和变化规律的重要工具,是学习化学的基础.化学用语中的元素概念、元素符号、化学式等所表示的意义都比较抽象,在讲解元素符号、化学式表示的意义时,教师容易遇到课堂气氛沉闷、学生动力不足、容易懈怠、学习效果不明显等难题.学生理解元素符号、化学式所表示的意义比较含糊,也容易混淆,影响学生以后的化学学习.经教学实践发现,适当运用图示教学法对于这些难题的解决有着相当大的促进作用.现举例说明如下.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏列斌		1	0	0.0	0.0