突出模型思想 渗透建模教学——对《乘法分配律》的教学异构

• 作者: 李建梅 许卫兵
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《乘法分配律》 数学概念教学 模型思想 建模 小学阶段 文字表述 生活情境 教材
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G623.56

摘要

乘法分配律一直是小学阶段必学必教的内容。苏教版教材从购买“成套”衣服的生活情境人手．在产生分开算与合起来算这两种方法后建立了等式．依此展开对乘法分配律的探究。这种编排和以前的教材相差不大。有所不同的是，现在有些版本的教材中不再出现乘法分配律的文字表述。这在某种程度上体现出小学数学概念教学（包括定律、规律等）重在对概念本质的理解，而不拘泥于文字语句的新走向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许卫兵		73	29	3.0	4.0
2	李建梅		9	1	1.0	1.0