高中物理实验教学设计的新思考

• 作者: 高志华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学设计 高中物理 学生认知 高中实验教学 物理实验教学 实验设计 日常教学 目的性
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

观察与实验是学生开始学习物理时。教师经常跟学生强调的两个重要因紊．暂且不谈这两者之间的联系，先将实验作为研究对象，说说高中物理实验教学怎样才能有效．高中实验教学在学生那里是什么情形？为什么要进行实验教学？实验与学生认知之间有着多长的距离？这些问题搞清楚，可以让实验教学更有目的性，也让学生能够更好地在实验中获得物理索养．要想实现这些目标，关键在于实验之前有一份完好的实验设计．也许有人对这一观点并没有深刻的认识，因为在日常教学中有时即使没有实验设计，学生也能比较顺利地完成实验．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高志华	江苏省华罗庚中学物理组	3	0	0.0	0.0