基于“输出驱动假设”的大学英语读写一体化教学改革探索

• 作者: 王雯秋
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 教育
• 关键词: 输出驱动假设 读写一体化 教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5167字
• 语种: 中文

摘要

以“输出驱动假设”理论为基础,提出大学英语阅读和写作有机结合,改革“读写一体化”的教学模式.根据四川外语大学大外部读写课问卷调查表明,该模式可以提高学生英语写作能力、阅读能力,实现读写相长,从而提高英语综合运用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雯秋	四川外语大学大学外语教学部	8	92	4.0	8.0