找寻模式化的度——读《“相遇问题”教学研究报告》

• 作者: 张新春
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 相遇问题 教学研究 数学应用题教学 模式化 行程问题 数量关系 意义 小学
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

相遇问题是一个经典的行程问题。而行程问题一直是小学数学应用题教学的难点：行程问题变化多端、数量关系复杂。从这个意义上说,研究相遇问题的教学对于研究应用题教学有着典型意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新春		43	3	1.0	1.0