发达国家全科医生持续职业发展教育模式的启示与思考

• 作者: 崔树起 路孝琴 郭爱民 陈锐
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 全科医学 持续职业发展 探索
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: R197
• 字数: 5861字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6796.2013.08.035

摘要

自1988年我国引入全科医学概念以来,在国家一系列相关政策的推动下,全科医学在校教育、毕业后教育已逐步规范化,如规定医学院校本科阶段需开设全科医学相关课程,制定、印发全科医生规范化培训标准、助理全科医生培养标准等,而对于全科医学继续教育尚没有专项的政策.2012年12月31日,卫生部印发了《卫生部关于加强“十二五”期间继续医学教育工作的指导意见》,体现了政府对卫生专业人员继续教育的重视.将部分发达国家的全科医学继续教育模式与我国全科医学继续教育模式进行了比较,在课程设置、管理模式、质量控制方面提出了建议,希望借此为我国建立全科医学继续教育相关政策和实施方案提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	路孝琴	首都医科大学全科医学与继续教育学院	99	1196	18.0	30.0
2	郭爱民	首都医科大学全科医学与继续教育学院	82	994	15.0	28.0
3	崔树起	首都医科大学全科医学与继续教育学院	38	609	13.0	24.0
4	陈锐	首都医科大学全科医学与继续教育学院	16	106	7.0	9.0