复习课重在放 贵在新

• 作者: 田波
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 复习课 学习起点 理解差异 数学知识 知识逻辑 学生 教师 教学
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

一、复习课重在放 要上好复习课,教师应当对学生的学习起点有一定的把握,发现学生对以往数学知识的理解差异和共同困难,进而有的放矢地进行再次教学。若忽视此点,就算是我们不厌其烦地通过看似热闹的问答引出一张漂亮的知识逻辑框图,那也只是毫无美感的骨架,顶多是老师一厢情愿的罗列而已。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田波		2	0	0.0	0.0