做一个在行走中思考着的教育教学引领者

• 作者: 姚国平
• 来源期刊: 中学课程辅导（江苏教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 非理性习惯方式 教学绩效 行政推动力 教育教学引领者
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教育视点
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G471
• 语种: 中文

摘要

当下教学教研范式中存在着很多非理性的习惯方式,诸如“学生陈述对问题的理解时,老师习惯性插话”、“学生解读问题的成果呈现方式未能与时俱进”、“评价学生解读问题成果的方式错位”、“集体备课的形式化倾向”等等.这种存在严重制约了教学绩效的提升.本文就如何改变这些非理性的习惯方式以达成高效课堂的目标进行了相关阐释,另外就教师如何科学理解和践行教育教学规律性的问题,提出“行政推动力应该来源于行政者本身的示范与引领,而不是来源于行政权力”的观点,并从三个维度来阐释“要求教师们做到的,我一定先做到;我所做到的,不一定要求教师们都做到”的教育教学管理的信条.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚国平		7	1	1.0	1.0