激励高中生阅读表达技法浅窥

• 作者: 张小虎
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 高中生 技法 激励 高中语文教材 表达能力 阅读内容 使用教材
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

苏教版高中语文教材侧重于阅读教学，阅读内容丰富且篇目较多。如果教师在使用教材时处理不当，就可能达不到让学生丰富知识、积累经验、提升能力、熏陶人格素养的教学目标。如果阅读教学中侧重学生表达能力的训练，充分激发他们在阅读中的自我感悟和体会，让他们闪现个性阅读的火花，那么，我们的高中语文阅读教学就可以达到素质培养的目的了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小虎		11	1	1.0	1.0