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摘要:
新课程理念要求学校同时开设学科类课程和综合实践类课程,并引导学生通过课程的学习与训练,达成三维目标。我们在地理(天文)学科方面进行了广泛的探索,包括综合实践类课程的设置、学科类课程的完善以及课程评价的多样化等。
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浅析“学科综合思维”在地理命题与教学中的运用
地理学科
核心素养
综合思维
命题特征
课堂教学技巧
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 完善学科体系开发综合课程——STS综合创新课程在地理学科中的运用
来源期刊 江苏教育:中学教学 学科 教育
关键词 创新课程 地理学科 综合课程 学科体系 STS 学科类课程 综合实践 课程理念
年,卷(期) jsjyzxjx_2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 80-80
页数 1页 分类号 G642
字数 语种
DOI
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作者信息
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1 沈新荣 26 20 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
创新课程
地理学科
综合课程
学科体系
STS
学科类课程
综合实践
课程理念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:中学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-486
出版文献量(篇)
1934
总下载数(次)
0
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