如何上好一节小学数学课——以“比较分数的大小”一课教学为例谈动像发现教学法

• 作者: 黄萍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 发现教学法 数学课 分数 小学 教材内容 师资素质 能动作用 心理学家
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

在既定的师资素质、教材内容下，如何发挥教师的能动作用，上好一堂数学课呢？心理学家布鲁纳认为：“学习的最好动机，乃是对所学的内容本身感兴趣。”动像发现教学法把创设情境、动像启发、归纳发现、巩固提高四个基本教学环节互相渗透，融为一体，富有思考性，在发挥电教优势、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄萍		2	0	0.0	0.0